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记者:其实,倡导学术诚信不只是在科学界,在整个社会上也大力提倡诚信做人、诚信办事。但是,现在一些高校的大学生还是出现了很多不诚信的行为,比如论文写作是剪刀加糨糊等。请你们对青年人讲几句关于诚信做人方面中肯的话。

河北省教育厅向社会各界,特别是考生及家长提出4点警示说明:

  广东省东莞理工学院根据地方经济社会发展的需求定位培养人才,通过组织教学计划、辅修计划、素质拓展(课外培养)计划、创新能力培养计划并举的本科专业人才培养计划,实施“合格+特长”的多种规格人才培养模式,培养动手能力强,有创新意识和创新实践的实用型人才。  东莞是现代制造业名城,通过深入调查分析地方经济社会发展对人才的需求情况,学院有针对性地设置各类适销对路的实用型专业,如:机械设计及其自动化、土木工程、工程管理等本科专业和家具设计与制造、酒店管理、物流管理等专科专业。学科专业设置和人才培养模式具有鲜明的地方特色。  学院院长杨晓西向记者介绍,学院根据地方经济社会发展的需求定位人才培养目标,建立有地方特色的人才培养模式。认真组织教学计划、辅修计划、素质拓展(课外培养)计划、创新能力培养计划在内的本科专业人才培养计划,开展“合格+特长”的多种规格人才培养模式。实现本科人才培养的“三个转变”:即由过去只注重业务培养向注重创新能力与综合素质培养的转变;统一规格培养模式向“合格+特长”多种规格模式的转变;从过去封闭式的学校办学向与社会紧密联系,面向社会开门办学的转变。学院在教育教学工作中,积极体现“因材施教”、“少而精”和“学生自主”的教学原则,把共性教育与个性教育有机结合起来,把课堂教育与课外教育结合起来。  此外,学院致力培养实践能力强的高素质应用型人才,与国内外、港澳台多所高校和科研机构开展多层次的教学科研合作;建立60多个校外实习基地,聘请校外实习顾问200多人;鼓励学生参与课外“创新人才培养计划”,学院拨专款资助学生“太阳能汽车研制”、“竞技机器人研究”等研究项目;鼓励和欢迎知名企业到学院设立奖学金、助学金、留学基金等。  近几年,学院办学质量实现了质的飞跃,历年来毕业生总就业率均在97以上,名列广东省高校前茅,历届毕业生深受地方各界好评,在东莞各个领域发挥着越来越重要的作用。  《中国教育报》2006年4月3日第7版

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  日前,由北京师范大学教育学院教师肖川主编的《名师备课经验》丛书已出版,这本书一面世就受到许多教师的好评,大家都认为在浮躁的名师出书的氛围中,这是一本难得的保持着清醒和理性的图书。大家认为,和市面上名师动辄出几本书的现状相比,这本书最突出的特点就是对编者对名师的自身特长有鉴别、有扬弃,把每个名师最有价值的东西展示出来。这意味着出版者对名师的尊重,能够从理性的角度为名师考虑,是名师出书上升到理性阶段的表现。但是,很遗憾,现在许多出版者仍然对名师出书热推波助澜,有许多名师也成了“不明之师”,在出版社的盛情下,陷入自毁声誉的路途。  乱出书:名师的自毁之路  我们的出版业向来容易“上火”,动不动就虚火上升,教辅图书的出版是一例,名师出书也是一个佐证。在新课程改革的背景下,许多一线教师忽然感觉找不到方向了。由于缺乏思考和自我学习的习惯,许多教师就把希望寄托在教师培训中的示范课、公开课上,试图通过这些公开课找到某种模式和范例,这当然是教育者缺乏能力的表现。这种心理被出版者抓到了,不是教师喜欢寻找现成的东西吗,那就把名师的东西都出版出来,什么名师的课堂实录啊,名师的随笔,名师的日记,名师的管理经验,等等,不管有没有价值,只要是名师相关的东西,都给出版出来。从市场上的名师类丛书我们可以看出,这些图书在向我们展示名师之所以有魅力的所在之外,把名师的各种问题都暴露出来了。比如有些文科名师的著作甚至连文从字顺的基本要求都达不到,出版社限于时间和利益的驱动,对名师并不爱护,反正就是借名师在社会上的声誉把书卖出去,至于从对名师负责角度出发,认真考虑书稿的质量则是次要的。  书是出来了,借助名师自身的声誉和资源,甚至可能会获得很好的市场,但这种市场只是对出版社而言是有价值的。对名师而言,自己很可能成为“牺牲者”。“刀”是自己的,伤害的也是自己。毕竟图书的质量到了读者那里自然是心知肚明。对名师的期待很可能会变成一种失落,甚至是自负,名师也不过如此,只是时运好吧,讲过几节公开课,弄出个这样那样的徒有虚名的教学法,等等。  这样本来在某些方面很有水平的名师可能会陷入一种怪圈,名师随着并不能代表自己水平的著作产生“季节性”的效应,名师“成名”也快,被遗忘的也快,“眼看他出著作,眼看他被忘了”。在这种效应下,名师成了一种时尚性的称号,借助媒体和过分注水的著作,名师可能会一时轰动,但就如同流行歌曲一样,被哼过几次后很快就过去了。尽管,新一代的名师对老一辈名师有着这样那样的批判,但无疑要让他们像老一辈那样保持自己长久的声誉是困难的,像于漪这一代名师尽管会有自己的缺憾,但他们是能够沉静下去,不至于着急用注水的著作去换钱、换声誉。  被“利”利用的名师:谁在哄抬价格  所谓名师,大概意味着水平高并且得到了一定的公众认可,为教育界所熟知。从这一点来看,名师不缺“名”,也就是说名师都有一定的名气。名师并不缺“名”,那又是什么让许多名师热衷于著书立说呢?  从名师的角度来说,假如我们仅仅用“浮躁”概括他们的心态是不确切的,问题的关键在于是什么让名师浮躁了呢?名师是一种稀缺的社会性资源,而非仅仅是属于个体的。既然是稀缺,则就有哄抬“价格”的可能,名师和自己的圈里人哄抬,还可能是别有用心的人哄抬,比如和名师相联系的出版商。一方面,名师可能想把自己的“名”转化为经济利益或进一步扩大自己的知名度,而和出版者的合作是一种很有效的方式。但毕竟名师的力量主要在课堂上,而且能够拿得出手的东西也不会很多,面对很容易就得来的出书的机会,很可能会失去了自制力,不免给自己的作品注些水。  而出版者对名师的注水行为不但不阻止,反而推波助澜,有时候是出版者缺乏头脑,但更多的时候,出版者对名师著作的水平其实是有着很准确的认识的,名师水平的高低和著作水平的高低他们都很清楚,遗憾的是,这一点对出版者并不重要,重要的是名师之“名”对市场的号召力。出版者考虑的利润而非社会效益,或者说当利润和社会效益相背离的时候,出版者很难主动向社会效益靠近。  名师主动被出版者所“利用”,这种利用之后有立竿见影的“名利”的回报,而出版者则乐得榨干名师的“名”。因而,二者都哄抬名师及其图书的“价格”,至于这种饮鸩止渴行为的危害,就没有谁去考虑了。  名师要出书,要把自己有价值、有指导意义的东西拿出来,但名师出书假如逃不过名利的诱惑,名师乃至教育受到的伤害会是巨大的。名师的力量大约都在课堂,离开了课堂谈名师不过是虚名,名师出书本是好事,但书中少谈甚至不谈课堂,把自己当明星一样则是一种自毁的行为。而且,滥竽充数的名师图书其实是对教育大环境的污染。  理性出书:寻找名师的亮点  名师出书需要理性的约束,这个理性表现在哪里呢?首先是名师的理性,名师要有自知之明,名师要考虑自己为什么要出书,书有没有“厚度”,在一线教师那里是否会原形毕露。否则别人还不把自己的书当作笑柄吗。因此,名师要对自己负责,而不是向经济利益看齐。在把自己的东西拿出来之前要掂量掂量,有时候看似一个很好的出书的机会就可能是一个陷阱。名师成为名师并不容易,不要轻易把自己有价值的一方面放弃了。  名师怎样出书,从爱护名师和廓清教育环境的角度出发,名师出书要把书出“薄”,这里所谓的“薄”是指名师不要把自己不成品的东西拿出来,去弄什么著作等身的虚名。就出书来说,要有精品意识,要把自己能够耐人寻味的东西拿出来。毕竟,名师的观点和看法在很大程度上是一种高度,是普通教师学习和前进的方向。因此,不成熟的东西一定不要匆匆出书。  对出版者来说,要求他们不要只看见名师的市场号召力,而忽略了粗糙出书的危害。出版者对名师也不要“杀鸡取蛋”,把名师不成熟的东西甚至是落后的东西都拿到读者面前。而要出好书,就要用眼光去辨析,去细化名师的优点。没有多少名师是全才,所谓名师如果不是徒有虚名的话,那他们的“名”也不过在于他们有自己一个独特的亮点,出版者要善于张扬这种亮点。对名师的东西要有选择、有扬弃,在选用名师图书题材时要能够细化名师的优点,不要大杂烩,更不要有意做成大杂烩来获取经济利益。毕竟靠这种粗放式的出书方式是无法赢得长期的市场利益的。相反,它会扰乱了名师和市场两者的健康成长。  《中国教育报》2006年5月11日第5版

河北工业大学是一所主要校区坐落在天津的河北省属骨干大学。期末考试期间,学生正按部就班地复习应考。1月18日考试就要结束了,但是由于拖欠学费,全校有445名学生被学校要求“缓考”。学校已经通知他们,下学期注册后即安排考试,不视为补考。

地震致残者大多会留下终身残疾,带来终身痛苦。社会尊重他们,关爱他们,平等对待他们,不是一时一刻的事,而是一个漫长的耐心延续过程。急了不行,突击一阵子也难奏效。他们只有能够终生生活在一个受到关爱,受到尊重,受到礼遇的环境里,才会少一份痛苦,多一份快乐,社会也才能多一份安宁和谐。(张永琪)

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2006年全国农村普通中小学校舍建筑面积104573万平方米,比2001年增加17791万平方米,危房面积4368万平方米,比2001年减少1142万平方米;小学生均建筑面积由2001年的4.9平方米增加到5.5平方米,中学生均建筑面积由2001年的6.1平方米增加到8.1平方米。2006年全国义务教育阶段小学生师比为19.2:1,初中为17.2:1,较2001年小学21.6:1和初中19.2:1有明显下降。2006年小学大专及以上学历教师的比例为62.1,较2001年的27.4提高了1.3倍,初中本科及以上学历教师比例为41.1,较2001年的16.9提高了1.4倍。2006年全国农村小学、初中生师比分别为19.1:1和17.5:1,逐步趋向与城市持平。

招生院校根据考生的报名资料、考试成绩、导师意见及体检结果综合评核后,确定录取名单。录取通知书于6月中旬函寄考生本人。

“教育、交警、交通、安监等部门应建立联合运作机制,共同探讨保障校车安全的办法。”陵县交警大队宣传科长葛怀武说,单就某一部门来说,即便职责范围内的事都做好了,仍会有监管漏洞。比如,交警通过固定检查和流动检查,只能查处超员、超速行为。对于临时租赁的黑校车,交警只能监管其是否有营运资格,无法提出更高的要求。如果各部门能定期对校车运营情况进行通报,分析、查找校车及其驾驶人管理中的问题,集体研究对策,一定能更好地解决校车运行中的难题。(人民网)

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在本市各类全日制普通高等学校、科研院所中接受普通高等学历教育的全日制本专科学生、全日制研究生,中等职业技术学校、技工学校接受全日制教育的学生,均属于参加城镇居民基本医疗保险的人员范围。

按照“正规办学、质量第一、科学管理、学以致用”的办学指导思想,我们把成人教育的重心放在内涵质量的提高上。在1991年和1996年吉林省普通高等学校函授、业余教学质量评估中,我院两次均被评为先进;在1997年原国家教委组织的部属院校成人学历教育质量检查评估中,我院被评为优秀;在1999年全国税务系统教育工作会议上,我院《创办一流的函授教育,为提高税务干部的综合素质服务》的材料,被选定在全体大会上发言,我们的函授教育受到国家税务总局领导的肯定。25年来,我院毕业的成人学员30000多人,他们已经成为各条战线上的骨干。有1人被选为全国人大代表,有10人被评为系统的国家级先进个人,有30多人被评为省、自治区级先进个人;有6000多人获得学士学位,50多人被提拔为处级以上职务、1000多人获得高级技术职称。

4.不要只列出过去的职责--要强调你如何做出成果,例如拉到新的生意、控制预算、节省开支、引进新理念-要显示出你的与众不同。用精准的事实和数据把成就量列清楚。

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陈永华说,受经济危机影响,现在国内外就业形势都不好。但是,任何一种经济形势都有其周期性,从长远来看,学生现在出去留学,毕业时正赶上三五年后的经济复苏,就业形势应该比现在好很多。校园是危机时最好的避风港。在过去,每逢经济危机,许多人走进校园,一方面学习充电,提高自身素质,积蓄力量;另一方面在校园清静的环境中,总结过去,思考未来,为重返社会做准备。尽管金融危机波及全球,但是国外有很多高科技企业、创新型企业受到的影响其实并不大,在高学历人才的就业方面,国外的情况要比国内宽松一点,因此出国留学确实是一种不错的选择。

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责任编辑:左文亮

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